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观察能力是创新的前提——大学教学思考之十一  

2011-09-24 16:19:07|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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下面这个故事叫《猫晒太阳晒出的诺贝尔奖》,刊登在郑州日报2011年2月24日第16版。请看——

尼里斯·劳津是丹麦的一位医生,他很喜欢读书。一天,他在屋里看书,看久了,眼睛有些疲倦,就站起来走到窗前去“放松”一下。正巧,院子里有只猫躺在地上晒太阳。真有趣,太阳一分一秒地向西移动,那树影儿跟着一点点朝东移动,眼看就要遮住猫的身体了,那猫立刻挪动一下身子,树荫每移动一步,猫也跟着挪动一步,始终不让树荫遮住自己。这是为什么呢?这会儿天气还不算太冷,难道猫就这么喜欢晒太阳?

劳津决定弄个明白。他索性走到院子里,蹲在猫的身边,仔细地观察起来。这一下他完全弄明白了:原来这只猫身上有个流脓的伤口,有好几天,它都爱躺在院子里晒太阳。不出几天,这伤口就全好了。

劳津是个医生,他立刻从猫想到了人。太阳光能促使猫的伤口尽早愈合,会不会也能帮助人治疗伤病呢?带着这个问题,劳津做了一系列的实验。后来他果然写出了《光对人体的生理作用》等研究论文,获得了世界科学的最高荣誉——诺贝尔奖。

猫晒太阳,这是一件多么平常的小事啊!换了别人,谁也不会当回事。而劳津医生却凭借这个发现完成了一项重大的研究。正因为他有一双特别的眼睛一份特别的好奇心,能够及时捕捉住这瞬间的秘密,并进而深入研究,从而有所成就。这就是出色的观察力,这就是非凡的观察力。只有具有非凡观察力的人,才能成就非凡的事业。

摘自《文苑》(卡洛琳·李)

大学教学不仅要给予学生知识,更重要的是培养各种能力,其中包括观察能力。教学实践中,我们发现不少学生擅长背记各种公式、结论,平时只带着耳朵听,让他举例说明时抓耳挠腮,怎么也想不出来,原因就是缺乏观察,同时,教学中往往忽视观察能力的培养和锻炼。现在提倡创新、创造,要求高校重视学习能力、实践能力、创新能力、创造能力的培养,首先必须重视培养观察能力,将其融入各个教学环节中,融入课堂教学组织中,而不是单独设立一门方法课、创造课,如果原有的教学模式、教学方法不随着时代的变化、社会的进步进行改革,那么,各种能力的培养也就无从谈起,素质教育也就遥遥无期。

从学生角度来说,应当清楚自己的不足、努力的目标,自觉、主动地培养各种能力,注意观察身边事,勤于思考,经常交流,将生活实际与所学理论联系起来,又将所学理论知识应用于实际,这样,才是真正的理论联系实际,学以致用,学习的目的才能达到,否则,学来干什么呢?文凭不是我们追求的最终目标,重要的是文凭背后的能力。还是那句话:文凭水平不能空口无凭,学历能力全靠自己努力。让青春燃烧起来吧!

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