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思想者家园

 
 
 
 

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[置顶] 如何判断一个地方的财政收支状况?

2018-6-7 11:11:37 阅读60 评论0 72018/06 June7

这个话题有点大,似乎不是一下子说的明白的。掌握数据的多少、数据的准确性、真实性都会影响我们的判断,这里仅就简单的方法进行探讨。

通常我们能够在政府统计部门的统计公报、新闻报道、财政部门的预算报告、公开的统计数据中看到某年组织财政收入、一般公共预算收入、一般公共预算支出等数据,有时也同时公布前几年的数据及增长率,那么,我们可以得到怎么样的认识呢?如何科学地作出判断呢?

作者  | 2018-6-7 11:11:37 | 阅读(60) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 怎么样判断一个地方的财政收入质量?

2018-6-9 17:54:26 阅读49 评论0 92018/06 June9

财政收入质量是财政管理工作中需要关注的重要问题。衡量质量高低的指标涉及多方面,包括规模质量、结构质量、增长质量、数据真实性等,由于数据有限,这里仅探讨税收收入占财政收入比重这一指标。

首先,注意口径统一。在计算比较上述比重时,一定要注意分子与分母的口径要一致。具体来说,组织财政收入中的税收收入与全部组织财政收入进行比较,但往往在新闻报道或预算报告及预算、决算表格中这两个数据都没有公布,无法计算;另一种方式是一般公共预算收入中的税收收入与全部一般公共预算收入进行比较,这两个数据是肯定公布的,切忌用一般公共预算收入中的税收收入与全部组织财政收入进行比较,因为口径不一致,计算比较的结论当然不符合实际,不能说明任何问题,原因是组织财政收入中已经有一部分收入根据分税制上划给上级财政了。由于各地区产业结构不同,而不同税种在各级政府间分

作者  | 2018-6-9 17:54:26 | 阅读(49) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 案例分析三条“黄金法则”

2018-5-13 11:55:21 阅读91 评论0 132018/05 May13

财政学课程中能够考查学生对知识的掌握和运用能力的主要是案例分析题,如何判别学生的回答好不好,没有一个唯一的标准答案,但可以用下面三条判别标准来衡量,或者说是进行案例分析的三个法宝。

一是是否针对案例进行分析。有的只是泛泛而谈,回答那些财政职能、财政收入形式、公共财政、预算原则等知识,或者抄几个概念出来,看起来放之四海而皆准,其实毫无用处,有的习惯用政府是为人民服务、税收取之于民、用之于民等口号来回答,这种高考得分策略只是适应求高分的应试教育而已,并不能解决问题,更不能提高能力。这类回答常常偏题甚至离题,无法解答案例中的具体问题,也无法考查学生究竟是否掌握所学专业知识、运用知识的能力如何。

作者  | 2018-5-13 11:55:21 | 阅读(91) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 经济学的学习体会

2016-12-31 20:43:45 阅读137 评论0 312016/12 Dec31

 

经济学领域的知识与现在社会生活联系密切,是当今社会的显学。接触经济学20多年来,感觉真正学以致用,学出兴趣来是需要下很多功夫的。结合教学中遇到的千千万万学生的情况,深感有以下几点是值得关注的:

一是多读书。这里不只是读课本,而且需要拓展视野,多看经济学方面的书籍,包括专著、通俗读物、论文,还包括各种新闻报道、网络上经济学学者的博客等等,增长见识,广闻博见,才能理解好经济学领域丰富的理论知识,否则,仅靠背记是不可能弄清其真谛的,只能是长着两条腿的“图书馆”而已。经济学诞生几百年来,名著名篇很多,也许一下子看不了这么多,但多看绝对是有好处的,哪怕是一本书只看一部分,也同样是“开卷有益”,让前人的宏大思想丰富自己的脑瓜,为我们思考和理解深奥的经济学思想提供坚实基础。

作者  | 2016-12-31 20:43:45 | 阅读(137) |评论(0) | 阅读全文>>

课堂实务训练阶段小结2

2018-7-26 11:59:13 阅读25 评论0 262018/07 July26

在理论课中增加实务训练比较少见,不少学生不容易适应,暴露出的问题值得关注。梳理起来大致有以下几点:

1、知识面太窄。源于绝大多数学生阅读课外读物太少,中小学阶段尽管也提倡多读课外书,但能做到的不多,能够自觉做到的要么已经进入少数顶尖大学,要么在普通高校中凤毛麟角,极少遇到。有些高校图书馆的借阅记录反映,全校有超过60%的学生一年中没有借过一本书,而出借的书籍以文学类、应试类、论文写作参考类为主,第一类显示出不少人读书以消遣为主,后面两类是应付当前的学习或考试任务,比如英语等级考试、公务员、计算机考试等等,真正为了积累

作者  | 2018-7-26 11:59:13 | 阅读(25) |评论(0) | 阅读全文>>

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